Oba! Férias!
Agora eu quero sombra e água fresca!!!
terça-feira, 15 de dezembro de 2009
quinta-feira, 10 de dezembro de 2009
Currículo
Etimologicamente a palavra currículo (do latim curriculum), significa pista de corrida, um percurso a ser realizado. Trazendo este conceito para a educação, segundo o Prof. Dante, currículo escolar seria a vivência de experiências sistematicamente planejadas, visando ao ensino e à aprendizagem de elementos culturais selecionados e institucionalmente tidos como relevantes para que as pessoas se tornem algo que essas experiências planejadas objetivam.
Lendo os textos sugeridos para esta atividade, percebe-se a necessidade de interação entre tecnologias e currículo visando uma transformação da escola e da sala de aula num espaço de experiência, de ensino e aprendizagem, sendo ampliado pela presença da tecnologia. É essa interação que vai potencializar mudanças na aprendizagem, tornando-a mais significativa.
A utilização das TIC em sala de aula proporciona uma forma de mostrar a nova “cara” da escola, um espaço de construção colaborativa de saberes. A “onda” agora é compartilhar, socializar, trocar informações, interagir.
Referências:
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2004/cp/tetxt3.htm
SALGADO, Maria Umbelina Caiafa. Tecnologias da educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância; 2008.
Lendo os textos sugeridos para esta atividade, percebe-se a necessidade de interação entre tecnologias e currículo visando uma transformação da escola e da sala de aula num espaço de experiência, de ensino e aprendizagem, sendo ampliado pela presença da tecnologia. É essa interação que vai potencializar mudanças na aprendizagem, tornando-a mais significativa.
A utilização das TIC em sala de aula proporciona uma forma de mostrar a nova “cara” da escola, um espaço de construção colaborativa de saberes. A “onda” agora é compartilhar, socializar, trocar informações, interagir.
Referências:
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2004/cp/tetxt3.htm
SALGADO, Maria Umbelina Caiafa. Tecnologias da educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância; 2008.
Possibilidades de contribuições pedagógicas
Valeu a pena Êh! Êh! Valeu a pena Êh! Êh! Sou pescador de ilusões
( O Rappa)
Não resta dúvida de que valeu a pena, de que foi enriquecedor desenvolver atividades usando recursos tecnológicos. A maioria dos alunos se envolvem na proposta de trabalho, a gente nem vê a hora passar. É maravilhoso percebermos que estamos buscando atualizar as nossas aulas, utilizar outros recursos que antes não eram usados, ou seja, contextualizar a escola aos novos tempos.
Por outro lado, muitos são os desafios, pois ainda não temos um laboratório de informática totalmente equipado com máquinas atualizadas; dos 10 computadores disponíveis, nem todos estão conectados à internet; sem contar o número de máquinas, que é insatisfatório para a quantidade de alunos, mesmo trabalhando em duplas.
Mas... desanimar JAMAIS. Vamos tentando adequar a nossa realidade e buscar a cada dia melhorar a qualidade das nossas aulas.
( O Rappa)
Não resta dúvida de que valeu a pena, de que foi enriquecedor desenvolver atividades usando recursos tecnológicos. A maioria dos alunos se envolvem na proposta de trabalho, a gente nem vê a hora passar. É maravilhoso percebermos que estamos buscando atualizar as nossas aulas, utilizar outros recursos que antes não eram usados, ou seja, contextualizar a escola aos novos tempos.
Por outro lado, muitos são os desafios, pois ainda não temos um laboratório de informática totalmente equipado com máquinas atualizadas; dos 10 computadores disponíveis, nem todos estão conectados à internet; sem contar o número de máquinas, que é insatisfatório para a quantidade de alunos, mesmo trabalhando em duplas.
Mas... desanimar JAMAIS. Vamos tentando adequar a nossa realidade e buscar a cada dia melhorar a qualidade das nossas aulas.
Avaliação do curso e auto-avaliação
Gostei muito da proposta do curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, o material muito bom, receber o módulo no início do curso com vários textos que deram embasamento teórico às discussões foi maravilhoso. A metodologia utilizada e recursos foram ótimos. A tutora sempre muito atenciosa, incentivando-nos a não desistir, a não desanimar apesar das dificuldades encontradas no meio do caminho. Acredito que o ponto negativo que teve foi o tardio início do curso, que acabou comprometendo a qualidade das atividades desenvolvidas. Um curso como este não deveria começar quase no início da IV unidade. Muitas são as atribuições do professor no final do ano letivo, sem contar o desgaste emocional e físico. Reafirmo: se o curso tivesse iniciado mais cedo poderíamos ter absorvido mais, teríamos mais tempo de colocar em prática os conhecimentos adquiridos e realizado as atividades com mais qualidade. Mas apesar disso, foi gratificante e muito enriquecedor!Valeu!!!
Saltos no Tempo
http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg
Que eu me lembre nunca tinha visto algo parecido com O Passo ser utilizado como atividade pedagógica. Logo ao assistir ao vídeo, não consegui visualizar muitas possibilidades de aprendizagem presentes não. Mas ao ver os slides e lendo a entrevista, ampliei meu olhar.
Achei interessante como O Passo trabalha, com ritmo, sons, com o corpo. Todos devem estar em sintonia, trabalhando em equipe de forma harmônica para que os movimentos aconteçam corretamente.
O melhor é que “Saltos no Tempo” é uma obra aberta, ainda em composição, que pode ser modificada, construída, não é algo pronto, acabado. Deve-se aprender e ensinar O Passo para chegar a algum outro lugar que está além d'O Passo, dando a possibilidade de construção de ideias, despertando a criatividade.
Que eu me lembre nunca tinha visto algo parecido com O Passo ser utilizado como atividade pedagógica. Logo ao assistir ao vídeo, não consegui visualizar muitas possibilidades de aprendizagem presentes não. Mas ao ver os slides e lendo a entrevista, ampliei meu olhar.
Achei interessante como O Passo trabalha, com ritmo, sons, com o corpo. Todos devem estar em sintonia, trabalhando em equipe de forma harmônica para que os movimentos aconteçam corretamente.
O melhor é que “Saltos no Tempo” é uma obra aberta, ainda em composição, que pode ser modificada, construída, não é algo pronto, acabado. Deve-se aprender e ensinar O Passo para chegar a algum outro lugar que está além d'O Passo, dando a possibilidade de construção de ideias, despertando a criatividade.
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