Férias

Oba! Férias!

Agora eu quero sombra e água fresca!!!

Feliz Natal!

Aula "Gentileza"

Gentileza

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Currículo

Etimologicamente a palavra currículo (do latim curriculum), significa pista de corrida, um percurso a ser realizado. Trazendo este conceito para a educação, segundo o Prof. Dante, currículo escolar seria a vivência de experiências sistematicamente planejadas, visando ao ensino e à aprendizagem de elementos culturais selecionados e institucionalmente tidos como relevantes para que as pessoas se tornem algo que essas experiências planejadas objetivam.
Lendo os textos sugeridos para esta atividade, percebe-se a necessidade de interação entre tecnologias e currículo visando uma transformação da escola e da sala de aula num espaço de experiência, de ensino e aprendizagem, sendo ampliado pela presença da tecnologia. É essa interação que vai potencializar mudanças na aprendizagem, tornando-a mais significativa.
A utilização das TIC em sala de aula proporciona uma forma de mostrar a nova “cara” da escola, um espaço de construção colaborativa de saberes. A “onda” agora é compartilhar, socializar, trocar informações, interagir.

Referências:
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2004/cp/tetxt3.htm
SALGADO, Maria Umbelina Caiafa. Tecnologias da educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância; 2008.

Possibilidades de contribuições pedagógicas

Valeu a pena Êh! Êh! Valeu a pena Êh! Êh! Sou pescador de ilusões
( O Rappa)

Não resta dúvida de que valeu a pena, de que foi enriquecedor desenvolver atividades usando recursos tecnológicos. A maioria dos alunos se envolvem na proposta de trabalho, a gente nem vê a hora passar. É maravilhoso percebermos que estamos buscando atualizar as nossas aulas, utilizar outros recursos que antes não eram usados, ou seja, contextualizar a escola aos novos tempos.
Por outro lado, muitos são os desafios, pois ainda não temos um laboratório de informática totalmente equipado com máquinas atualizadas; dos 10 computadores disponíveis, nem todos estão conectados à internet; sem contar o número de máquinas, que é insatisfatório para a quantidade de alunos, mesmo trabalhando em duplas.
Mas... desanimar JAMAIS. Vamos tentando adequar a nossa realidade e buscar a cada dia melhorar a qualidade das nossas aulas.

Avaliação do curso e auto-avaliação

Gostei muito da proposta do curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, o material muito bom, receber o módulo no início do curso com vários textos que deram embasamento teórico às discussões foi maravilhoso. A metodologia utilizada e recursos foram ótimos. A tutora sempre muito atenciosa, incentivando-nos a não desistir, a não desanimar apesar das dificuldades encontradas no meio do caminho. Acredito que o ponto negativo que teve foi o tardio início do curso, que acabou comprometendo a qualidade das atividades desenvolvidas. Um curso como este não deveria começar quase no início da IV unidade. Muitas são as atribuições do professor no final do ano letivo, sem contar o desgaste emocional e físico. Reafirmo: se o curso tivesse iniciado mais cedo poderíamos ter absorvido mais, teríamos mais tempo de colocar em prática os conhecimentos adquiridos e realizado as atividades com mais qualidade. Mas apesar disso, foi gratificante e muito enriquecedor!
Valeu!!!

Saltos no Tempo

http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg

Que eu me lembre nunca tinha visto algo parecido com O Passo ser utilizado como atividade pedagógica. Logo ao assistir ao vídeo, não consegui visualizar muitas possibilidades de aprendizagem presentes não. Mas ao ver os slides e lendo a entrevista, ampliei meu olhar.
Achei interessante como O Passo trabalha, com ritmo, sons, com o corpo. Todos devem estar em sintonia, trabalhando em equipe de forma harmônica para que os movimentos aconteçam corretamente.
O melhor é que “Saltos no Tempo” é uma obra aberta, ainda em composição, que pode ser modificada, construída, não é algo pronto, acabado. Deve-se aprender e ensinar O Passo para chegar a algum outro lugar que está além d'O Passo, dando a possibilidade de construção de ideias, despertando a criatividade.

Avaliando a Unidade III...

Na unidade III trabalhamos com hipermídia, que são hiperdocumentos que contêm outros meios de comunicação além do estritamente textual. São formas de comunicação que enriquecem nosso trabalho na escola e podemos trabalhar com produtos prontos ou construir o nosso de acordo com a necessidade, com os meios oferecidos pela escola.

As atividades foram desafiadoras. Fiquei tão encantada com a atividade 01, me empolguei tanto, que acabei fazendo praticamente o que a atividade 04 propõe: um produto hipermídia. Achei repetitivas as atividade 01 e 04, muito semelhantes.

De modo geral, foi proveitoso e gratificante fazer as atividades propostas.

Vídeo Atividade Hipertextual