Férias

Oba! Férias!

Agora eu quero sombra e água fresca!!!

Feliz Natal!

Aula "Gentileza"

Gentileza

View more presentations from crisveu.

Currículo

Etimologicamente a palavra currículo (do latim curriculum), significa pista de corrida, um percurso a ser realizado. Trazendo este conceito para a educação, segundo o Prof. Dante, currículo escolar seria a vivência de experiências sistematicamente planejadas, visando ao ensino e à aprendizagem de elementos culturais selecionados e institucionalmente tidos como relevantes para que as pessoas se tornem algo que essas experiências planejadas objetivam.
Lendo os textos sugeridos para esta atividade, percebe-se a necessidade de interação entre tecnologias e currículo visando uma transformação da escola e da sala de aula num espaço de experiência, de ensino e aprendizagem, sendo ampliado pela presença da tecnologia. É essa interação que vai potencializar mudanças na aprendizagem, tornando-a mais significativa.
A utilização das TIC em sala de aula proporciona uma forma de mostrar a nova “cara” da escola, um espaço de construção colaborativa de saberes. A “onda” agora é compartilhar, socializar, trocar informações, interagir.

Referências:
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2004/cp/tetxt3.htm
SALGADO, Maria Umbelina Caiafa. Tecnologias da educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância; 2008.

Possibilidades de contribuições pedagógicas

Valeu a pena Êh! Êh! Valeu a pena Êh! Êh! Sou pescador de ilusões
( O Rappa)

Não resta dúvida de que valeu a pena, de que foi enriquecedor desenvolver atividades usando recursos tecnológicos. A maioria dos alunos se envolvem na proposta de trabalho, a gente nem vê a hora passar. É maravilhoso percebermos que estamos buscando atualizar as nossas aulas, utilizar outros recursos que antes não eram usados, ou seja, contextualizar a escola aos novos tempos.
Por outro lado, muitos são os desafios, pois ainda não temos um laboratório de informática totalmente equipado com máquinas atualizadas; dos 10 computadores disponíveis, nem todos estão conectados à internet; sem contar o número de máquinas, que é insatisfatório para a quantidade de alunos, mesmo trabalhando em duplas.
Mas... desanimar JAMAIS. Vamos tentando adequar a nossa realidade e buscar a cada dia melhorar a qualidade das nossas aulas.

Avaliação do curso e auto-avaliação

Gostei muito da proposta do curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, o material muito bom, receber o módulo no início do curso com vários textos que deram embasamento teórico às discussões foi maravilhoso. A metodologia utilizada e recursos foram ótimos. A tutora sempre muito atenciosa, incentivando-nos a não desistir, a não desanimar apesar das dificuldades encontradas no meio do caminho. Acredito que o ponto negativo que teve foi o tardio início do curso, que acabou comprometendo a qualidade das atividades desenvolvidas. Um curso como este não deveria começar quase no início da IV unidade. Muitas são as atribuições do professor no final do ano letivo, sem contar o desgaste emocional e físico. Reafirmo: se o curso tivesse iniciado mais cedo poderíamos ter absorvido mais, teríamos mais tempo de colocar em prática os conhecimentos adquiridos e realizado as atividades com mais qualidade. Mas apesar disso, foi gratificante e muito enriquecedor!
Valeu!!!

Saltos no Tempo

http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg

Que eu me lembre nunca tinha visto algo parecido com O Passo ser utilizado como atividade pedagógica. Logo ao assistir ao vídeo, não consegui visualizar muitas possibilidades de aprendizagem presentes não. Mas ao ver os slides e lendo a entrevista, ampliei meu olhar.
Achei interessante como O Passo trabalha, com ritmo, sons, com o corpo. Todos devem estar em sintonia, trabalhando em equipe de forma harmônica para que os movimentos aconteçam corretamente.
O melhor é que “Saltos no Tempo” é uma obra aberta, ainda em composição, que pode ser modificada, construída, não é algo pronto, acabado. Deve-se aprender e ensinar O Passo para chegar a algum outro lugar que está além d'O Passo, dando a possibilidade de construção de ideias, despertando a criatividade.

Avaliando a Unidade III...

Na unidade III trabalhamos com hipermídia, que são hiperdocumentos que contêm outros meios de comunicação além do estritamente textual. São formas de comunicação que enriquecem nosso trabalho na escola e podemos trabalhar com produtos prontos ou construir o nosso de acordo com a necessidade, com os meios oferecidos pela escola.

As atividades foram desafiadoras. Fiquei tão encantada com a atividade 01, me empolguei tanto, que acabei fazendo praticamente o que a atividade 04 propõe: um produto hipermídia. Achei repetitivas as atividade 01 e 04, muito semelhantes.

De modo geral, foi proveitoso e gratificante fazer as atividades propostas.

Vídeo Atividade Hipertextual

Acervo Digital

CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE: III
FORMADORA: Silene Araújo
ALUNA: Cristiane de Almeida Moreira
ATIVIDADE 03: Conhecendo e Compartilhando repositórios de material digital

 YOUTUBE
• Vídeo: Gentileza - Marisa Monte
http://www.youtube.com/watch?v=Dny57BwrNLw
Área do conhecimento: Língua Portuguesa, Filosofia
Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio
Objetivo: Trabalhar valores
• Vídeo: Consciência Negra
http://www.youtube.com/watch?v=LTVQdZvQ_lY
Área do conhecimento: Língua Portuguesa, História, História da África e Cultura Afro-brasileira
Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio
Objetivo: Trabalhar identidade, preconceito, racismo.
• Vídeo: Daniela Mercury - Ilê Pérola Negra
http://www.youtube.com/watch?v=CRnvgMkHM8g
Área do conhecimento: Língua Portuguesa, História, História da África e Cultura Afro-brasileira
Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio
Objetivo: Trabalhar identidade, preconceito, racismo.

 PORTA CURTAS:
http://www.portacurtas.com.br/
• Vídeo: A Pessoa é para o que Nasce
Gênero: Documentário
Diretor: Roberto Berliner
Elenco: Conceição, Maria, Regina
Ano: 1998
Duração: 6 min
País: Brasil
Aplicabilidades: Temas transversais- Ética- Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, respeito esse necessário ao convívio numa sociedade democrática e pluralista.
Disciplinas/Temas transversais: Artes, Ciências, Ética, História, Língua Portuguesa
Faixa Etária: Todas as idades
Nível de Ensino: Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio
• Vídeo: Gentileza
Gênero Documentário
Diretor Dado Amaral, Vinícius Reis
Ano 1994
Duração 9 min
País Brasil
Local de Produção: RJ
Documentário sobre o Profeta Gentileza, um "louco de Deus" que viveu no Rio de Janeiro e pregou por todo Brasil sua mensagem anti-capitalista, ecológica, social e religiosa, cujo ponto de partida é a máxima "Gentileza gera gentileza". O depoimento de Gentileza, sua atuação nas ruas do Rio de Janeiro e o registro de sua obra pictórica são os grandes atrativos do filme.
Aplicabilidades: Temas Transversais – Ética - Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, respeito esse necessário ao convívio numa sociedade democrática e pluralista.
Disciplinas/Temas transversais: Artes, Ciências, Ética, História, Língua Portuguesa, Filosofia
Faixa Etária: Todas as idades
Nível de Ensino: Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio

Comentando a Unidade II

A Unidade 2 - Internet, hipertexto e hipermídia é bastante extensa e trabalhosa. O bom é que traz uma atividade que é para ser colocada em prática. Desta maneira, o curso proporciona um retorno imediato à escola. Foi muito bom também compartilhar com os colegas as práticas desenvolvidas por cada grupo, isso só nos incentiva a aprimorar nosso trabalho a cada dia mais.

Registro Digital da Experiência

CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE 2
FORMADORA: Silene Araújo
ALUNOS: Cristiane de Almeida Moreira e Silvinho Nascimento
ATIVIDADE 6: Registro Digital da Experiência

O Projeto foi desenvolvido em 5 momentos com a turma da 8ª série/9º ano, durante 8 aulas de Língua Portuguesa. Logo de início houve uma aceitação muito grande devido ao tema: “Tecnologia”, pois a maioria dos alunos tem interesse, quer saber mais e praticar mais ainda. As discussões foram enriquecedoras, nem sempre todos pensavam da mesma forma com relação ao uso da tecnologia na vida do homem, fazendo com que refletíssemos mais sobre a forma de dominação e poder que a tecnologia exerce em nossa vida.
Participaram cerca de 40 alunos e dois professores: eu e Silvinho, gestor da escola, que esteve presente comigo em todas as etapas da atividade. Os nossos objetivos foram alcançados com bastante sucesso. Prova disso é que os alunos nos procuravam durante os intervalos e até mesmo em turno oposto para trazerem suas contribuições para a construção do blog (HTTP://cedvf.blogspot.com).
Aprendemos que não podemos subestimar a capacidade do educando, pois quando é trabalhado algo que desperta a sua atenção ele corresponde e dá show. Sem contar que provamos que podemos fazer uso das TICs em nossas aulas. A partir de agora aumenta a nossa responsabilidade de levar para frente esta proposta, fazendo com que os próprios alunos fiquem responsáveis em “alimentar” o blog e também de contagiar outros colegas para que juntem-se a nós.
Webliografia:
http://www.youtube.com/watch?v=3zZl8prxTcs
http://www.youtube.com/watch?v=6CxVS34jF1k
http://www.udemo.org.br/RevistaPP_01_11PlanodeEnsino.htm
http://noticias.ambientebrasil.com.br/noticia/?id=39023http://www.educacaopublica.rj.gov.br/jornal/materia.asp?seq=62
http://www.ufrgs.br/tramse/gutierrez/textos.htm
http://www.asseptic.org/pages/blogossario

Blog criado a partir da aula sobre Hipertexto

Os alunos do Colégio Estadual Dr. Vasco Filho, orientados pelos professores Cristiane Almeida e Silvinho Nascimento, criaram o Blog do Colégio, cujo endereço é:"http://cedvf.blogspot.com"
Não deixe de visitar e saber o que está acontecendo por lá!

Plano de aula utilizando Hipertexto

CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE 2
FORMADORA: Silene Araújo
ALUNOS: Cristiane de Almeida Moreira e Silvinho Nascimento
ATIVIDADE: 4 – Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet

Dados de Identificação:
Escola: Estadual Dr. Vasco Filho
Área(s) do Conhecimento:Língua Portuguesa, Informática
Série:8ª/9º ano Turma:Única
Professores responsáveis: Cristiane e Silvinho
Duração:IV Unidade
Objetivo Geral:
Refletir sobre educação, tecnologia, arte, cultura e manifestações sociais de toda comunidade escolar.
Objetivos Específicos:
Divulgar para os alunos, professores, funcionários e comunidade o que acontece no colégio.
Incentivar a utilização de sites educativos.
Compartilhar ideias.
Socializar experiências e visões de mundo.
Conhecimentos prévios:
Conhecimento em informática.
Capacidade de produzir textos.
Conhecimentos gerais e atualidades.
Conteúdos Associados:
Conceituais:
Refletir sobre o uso da tecnologia na vida do homem.
Analisar os benefícios e malefícios do uso da internet.
Atitudinais:
Conscientizar-se da importância de se usar as tecnologias aplicadas à educação.
Utilizar diferentes fontes de informações, como forma de aquisição de conhecimentos.
Sentir-se parte integrante e ser responsável pela qualidade do ensino na escola.
Procedimentais:
Desenvolver pesquisas, produções textuais sobre a comunidade escolar e compartilhar as informações através do blog.
Aprender a usar a internet como meio de estudo e aprendizado, usando hipertexto.
Desenvolvimento:
1º momento:
Discutir com os alunos sobre o uso da tecnologia na vida do homem
Trabalhar com o texto: Tecnologia a serviço do homem ou dominando-o?
Assistir aos vídeos:
“Tecnologia na educação” http://www.youtube.com/watch?v=3zZl8prxTcs
“Educação e tecnologia” http://www.youtube.com/watch?v=6CxVS34jF1k
Dividir a turma em grupos e cada um confeccionar painéis de acordo com o que foi discutido em sala de aula.
2º momento:
Utilizando o texto: Blogando novas idéias, introduzir o “assunto” Blog, mostrando a necessidade do Colégio ter uma página na internet apresentando a toda comunidade seus trabalhos, a sua identidade e também sendo um instrumento de aprendizado.
3º momento:
No laboratório de informática, visitar vários blogs educacionais (navegação à deriva).
De volta à sala de aula socializar o que acharam interessante, quais foram as edescobertas.
Juntos, alunos e professores, discutir como será construído o nosso blog: que título terá, como vai ser o formato, conteúdos que não podem ficar de fora, entre outros.
4º momento:
Selecionar representantes de cada grupo para juntamente com os professores criarem o blog.
5º momento:
Cada grupo deverá confeccionar um cartão de divulgação do blog. Em seguida a sala elegerá o melhor cartão.
Será montada uma equipe que se responsabilizará em divulgar em todo o colégio, nos três turnos, o blog construído.
Recursos: Textos, papel madeira, pincel atômico, fita adesiva, Tv pendrive, pendrive, vídeo do youtube, computadores, cartolina.
Avaliação: A avaliação será processual, levando em consideração a participação,o envolvimento, o compromisso dos alunos em todas as etapas descritas no desenvolvimento.

Referência:
Revista do Projeto pedagógico: http://www.udemo.org.br/RevistaPP_01_11PlanodeEnsino.htm

Colégio Estadual Dr. Vasco Filho
Aluno(a):______________________________________________________ Série: 8ª/9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa Prof:Cristiane Almeida e Silvinho Nascimento




Tecnologia a serviço do homem ou dominando-o?

O chamado lixo high-tech - no qual se incluem pilhas, baterias de celulares e resíduos de computadores – já se tornou um problema ambiental grave, a demandar legislações específicas para seu destino adequado e a atenção da população em prol de um descarte menos maléfico aos recursos naturais.
O espantoso, porém, é o crescimento da dependência de muita gente a esse tipo de equipamento, um sintoma de que a raça humana anda encantada com a relação via máquinas. E deixa de vivenciar o único, belo e caloroso papo de olho-no-olho.
Exagero? Um amigo da coluna estava num bar, sentado à mesa com quatro amigos. Em determinado momento, sentiu-se sozinho – cada um dos quatro falava com alguém ao celular, ignorando-o por completo e aos outros. Não precisa ser nenhuma Glorinha Kalil para classificar tal comportamento como falta de educação – uma deselegância, no mínimo. Mas o fato é que cenas assim são cada vez mais freqüentes.
Com o computador, o quadro se repete. Existem hoje imensas turmas virtuais, cujos membros nunca se abraçaram, nunca sequer tiveram a oportunidade de se encontrar pessoalmente – ou desejaram fazê-lo.
Ninguém questiona o quanto essas tecnologias facilitaram a rotina contemporânea. São extremamente úteis e bem vindas. Mas há quanto tempo o leitor não dá uma caminhada no parque ou na praia, conversando com um amigo e admirando belezas que não foram criadas pelos seres humanos? A existência não se resume a um teclado; nosso habitat nunca foi shopping center; nascemos com pernas e não com rodas.
Enquanto a sociedade se acostuma a isso, a vida real, a que pulsa na gente, na fauna e na flora, continuará em segundo plano – estando em primeiro a lógica do lucro a qualquer custo.

Responda às questões abaixo no seu caderno.

01. Procure no dicionário o significado da palavra tecnologia e anote.
02. Qual a relação entre tecnologia e lixo?
03. Por que atualmente o lixo higt-tech é um problema?
04. O que você acha sobre turmas virtuais, cujos membros nunca se abraçaram, nunca sequer tiveram a oportunidade de se encontrar pessoalmente? Comente.
05. Você concorda com o autor quanda afirma que estamos deixando a vida real em segundo plano? Justifique sua resposta.
06. Afinal de contas, qual é a sua opinião: a tecnologia está a serviço do homem ou dominando-o? Comente.


Colégio Estadual Dr. Vasco Filho
Aluno(a):______________________________________________________ Série: 8ª/9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa Prof:Cristiane Almeida e Silvinho Nascimento

BLOGANDO NOVAS IDEIAS
"A mais nova moda na Internet são os blogs. Eles começaram tímidos, funcionando como sites pessoais bem simples. O conteúdo era mais ou menos como o de um diário íntimo (quem já não teve um?): a pessoa revelava seus sentimentos, experiências, pensamentos. A diferença é que este "diário" fica disponível para quem quiser ler. Normalmente, como em quase tudo na Internet, o autor do blog usa um codinome (em internetiquês: nick) para se expor sem receios.
O educador pode convidar os alunos para criarem, juntos, um blog da turma. Todo o processo — escolher o servidor, eleger e editar o visual, inscrever os participantes e decidir o nome e os "objetivos" do blog — pode ser feito coletivamente. Por exemplo: uma turma pode criar o blog "Dúvidas caseiras", e todos os alunos, de casa (se tiverem Internet) ou da escola, vão colocando questões que aparecem em seu dia-a-dia para serem discutidas e solucionadas nas aulas. Um blog feito por várias pessoas tem a vantagem de estar sempre mostrando novos textos, imagens, idéias. Se cada aluno colaborar com o blog uma vez por semana, já serão várias novidades por dia.
Também é possível fazer do blog um jornal com as novidades, curiosidades, notícias e fofocas da turma. Grupos de alunos poderiam assumir cada editoria (editorial; notícias da escola; notícias da turma; cultura; esportes; recreio; colunas de opinião; etc.) e o jornal estaria sempre fresquinho e sempre no ar, para quem quisesse ler. Blogs não costumam permitir diagramações muito diferentes.
Outra opção muito interessante seria usar o blog no seu sentido original: uma página pessoal, com os pensamentos do dia-a-dia de cada aluno. Só que a criação dos blogs seria orientada em sala de aula, e todos os endereços ficariam disponíveis para a turma. Usando codinomes, os alunos e alunas colocariam ali suas idéias, suas visões de mundo, comentariam textos uns dos outros, entrariam em contato com outros blogs e sites.
E o professor? Ele também teria acesso aos blogs pessoais dos alunos, podendo sempre comentá-los, tirar dúvidas e selecionar bons textos e temas de discussão para levar para a sala de aula. Deixando os alunos livres para criar, sem compromisso de resultado ou nota, o professor obtém o que há de mais valioso nesta relação: passa a conhecer a cabeça de seus alunos, seus sonhos, medos, desejos e interesses.
Seja como for, levar o recurso dos blogs para a escola pode representar um salto na capacidade de comunicação dos alunos. Convidados a se divertir, eles estarão exercitando a leitura, a escrita, o senso crítico e a familiaridade com a informática."
Colaborou: Carmem Granja
Para saber mais: http://www.educacaopublica.rj.gov.br/jornal/materia.asp?seq=62

CARACTERÍSTICAS DOS BLOGS
 São páginas editadas por uma só pessoa, eventualmente,por convidados;
 Possuem estrutura hipertextual, permeada de links;
 Utilizam textos geralmente sucintos, em blocos padronizados;
 São relatos pessoais, partindo de um ponto de vista próprio;
 São contextualizados e interpretados por comentários;
 São atualizados diariamente ou até várias vezes por dia;
 Tem as postagens exibidas em ordem cronológica reversa;
 Possuem acesso público e gratuito ao conteúdo da página;


O QUE OS WEBLOGS POSSIBILITAM
 Voz e visibilidade num espaço que cada vez mais cresce;
 Voz e visibilidade aos movimentos sociais;
 Trabalho cooperativo / colaborativo;
 Expressão individual
 Formação de comunidades
 Ambiente e suporte para projetos educacionais
Referência:http://www.ufrgs.br/tramse/gutierrez/textos.htm
TERMOS USADOS NA BLOGOSFERA
Bloguerreia: Do inglês blogorrhea: Escrita compulsiva que resulta numa quantidade anormal de posts,normalmente irrelevantes e desnecessários.Escrever por escrever.
Para você conhecer a linguagem dos blogueiros(as) segue as dicas abaixo:
Para conhecer mais: http://www.asseptic.org/pages/blogossario

RecadosOnline - Confira os melhores Recados de Poesias na Internet!

O que é hipertexto?

Não se assuste. Não é algo tão inovador assim. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII . Nada mais é do que uma conexão de vários textos interligados, nem sempre de forma linear e também não necessariamente conectado à internet.
Você nem imagina o quanto usa o hipertexto. Quer um exemplo? O dicionário. Muitas vezes ao procurar o significado de uma palavra é preciso que busquemos o significado de outro termo para compreendermos o 1º. Mas vale ressaltar que atualmente, que a internet através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links.
O hipertexto proporciona uma participação ativa no processo de busca, seleção e construção do conhecimento.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto